主义宗教

主义宗教

主义宗教

又要考试了,抑郁啊

这世界上有很多种宗教,我想马克思主义宗教,和某国特色社会主义宗教是其中比较厉害的一种。

其他宗教你不信,别人也不会拿你怎么样,然而有一种宗教,容不得你反驳。

不信马克思、不信M,就没资格参与社会资源的分配,就必须打倒在地,并踏上一万只脚。

考试啦,考试啦,背马克思宗教教义啦。

马克思主义诞生时间是什么时候?起源的标识是什么?来源于什么思想?主义的优点是什么?为什么要坚持主义的领导?。。。。。。


反对主义的思想,那必须是错的,请找出错误的理由?逻辑不重要,立场最重要,答的越多越好,越能说明坚定主义的立场。

在我看来,一个概念的问题,三句话解释不了,那就是你根本不懂,没有理解。


我跟我爸说学这些没用,我听见电话里另一端说,大学的课程怎么会没用呢,将来肯定会有用的,巴拉巴拉。我沉默听着,索然无味的想经济不独立的人是没有资格谈选择的吧。。。

我们的课程,为了应付考试,取得一个漂亮的分数。把书本上的东西,搬到脑子里,抄到卷子了,转头扔出心里。

就这样吧,不能改变规则之前,只有服从规则。


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老实说,数学工具对于工科生和对于理科生来说,意义是完全不同的。工科生只要理解了,会用,会查,就足够了。但是很多高校却将这些重要的数学课程教给数学系的老师去教。这样就出现一个问题,数学老师讲得天花乱坠,又是推理又是证明,但是学生心里就只有一句话:学这货到底干嘛用的?

缺少了目标的教育是彻底的失败。

在开始学习一门数学工具的时候,学生完全不知道这个工具的作用,现实涵义。而教材上有只有晦涩难懂,定语就二十几个字的概念以及看了就眼晕的公式。能学出兴趣来就怪了!

好在我很幸运,遇到了大连海事大学的吴楠老师。他的课全程来看是两条线索,一条从上而下,一条从下而上。先将本门课程的意义,然后指出这门课程中会遇到哪样的问题,让学生知道自己学习的某种知识在现实中扮演的角色。然后再从基础讲起,梳理知识树,直到延伸到另一条线索中提出的问题,完美的衔接在一起!

这样的教学模式,我想才是大学里应该出现的。